• Vorstand des Instituts für Wirtschafts- und Berufspädagogik an der Johannes Kepler Universität Linz
• Stellvertretender Vorsitzender der Studienkommission Wirtschaftspädagogik an der JKU
• Vortrags- und Beratungstätigkeiten für das Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung
• Lehrbeauftragter an der Pädagogischen Hochschule des Bundes in Oberösterreich
• österreichweite Tätigkeit in der Lehrer*innenfortbildung

• Lehrer*innenbildung und Lehrer*innenbildungsforschung
• Theorie des impliziten Wissens, öffnet eine Datei unter besonderer Berücksichtigung der Arbeiten Michael Polanyis und ihre instruktionspsychologischen Konsequenzen
• schulische Leistungsbeurteilung
• Wirtschaftsdidaktik
• Didaktik der Übungsfirmenarbeit
• Wirtschaftsethik und Moralerziehung
• Allgemeine Didaktik

Top-5

• Neuweg, G. H. (2022). Lehrerbildung. Zwölf Denkfiguren im Spannungsfeld von Wissen und Können. Münster, New York: Waxmann.
• Neuweg, G. H. (2021). Reflexivität. Über Wesen, Sinn und Grenzen eines lehrerbildungsdidaktischen Leitbildes. Zeitschrift für Bildungsforschung, 11(3), 459 – 474. https://doi.org/10.1007/s35834-021-00320-8, öffnet eine externe URL in einem neuen Fenster
• Neuweg, G. H. (2020). Könnerschaft und implizites Wissen. Zur lehr-lerntheoretischen Bedeutung der Erkenntnis- und Wissenstheorie Michael Polanyis (4., aktual. Aufl.). Münster, New York: Waxmann.
• Neuweg, G. H. (2015). Das Schweigen der Könner. Gesammelte Schriften zum impliziten Wissen. Münster: Waxmann.
• Neuweg, G. H. (2014). Das Wissen der Wissensvermittler. Problemstellungen, Befunde und Perspektiven der Forschung zum Lehrerwissen. In E. Terhart, H. Bennewitz & M. Rothland (Hrsg.), Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf (2., vollst. überarb. u. erw. Aufl., S. 583 – 614). Münster: Waxmann.

• Vereinigung von Universitätsprofessoren der Wirtschafts- und Berufspädagogik
• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (Sektionen Berufs- und Wirtschaftspädagogik und Empirische Bildungsforschung)
• Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (Sektionen Lehrerbildung/Lehrerbildungsforschung und Berufs- und Erwachsenenbildung)
• Polanyi Society
• Österreichischen Gesellschaft für Schule und Recht (ÖGSR)
• The International Society For Business Education (SIEC-ISBE)

• Beiträge zur Lehrerbildung

• bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik online

• Episteme. A Journal of Individual and Social Epistemology

• Internationale Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung

• Journal of Social Science Education

• Jubiläumsfonds der Österreichischen Nationalbank

• Käthe und Ulrich Pleiß-Stiftung

• Lehrerbildung auf dem Prüfstand

• Österreichische Zeitschrift für Soziologie

• Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften

• Stiftung Wirtschaftsbildung

• Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik

• Zeitschrift für Bildungsforschung

• Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

• Zeitschrift für Hochschulentwicklung

• Zeitschrift für Pädagogik

• HighEnd und audiophile Musik
• Kochen und Brotbacken
• Meditation und achtsames Yoga
   

… und das …

„Es gibt drei Stufen in der geistigen Entwicklung eines Menschen,“ sagte der Meister.
„Die sinnliche, die geistige und die göttliche.“
„Was versteht man unter sinnlicher Stufe? „, fragten die interessierten Schüler.
„Das ist die Stufe, auf der Bäume als Bäume und Berge als Berge angesehen werden.“
„Und die geistige?“
„Auf ihr sieht man tiefer in die Dinge hinein, dann sind Bäume und Berge nicht länger Bäume und Berge.“
„Und die göttliche?“
„Nun, das ist die Erleuchtung“, sagte der Meister mit leisem Lachen,
„wenn Bäume wieder zu Bäumen und Berge wieder zu Bergen werden.“