Aloisia Moser, 1974 in Vöcklabruck geboren. Doktoratsstudium der Philosophie an der New School for Social Research, New York; 2010 bis 2012 Adjunct Professor, Pratt Institute, Brooklyn, NY; 2012 bis 2015 Visiting Scholar, University of California, Berkeley; 2014 Lecturer, University of California, Berkeley. Seit 2016 Assistenzprofessorin am Institut für Geschichte der Philosophie der Katholischen Privat-Universität Linz.
Veranstaltungen
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DI, 27.6.2023, 18 Uhr STICHPROBEN: HANDELNDE BILDWERKE UND BILDENDE HANDWERKE
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Über Bilder in handlungstheoretischer Perspektive
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DI, 16.5.2023, 18 Uhr STICHPROBEN: DESCARTES:
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FROM TECHNOLOGY TO METAPHYSICS
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DI, 31.1.2023, 18 Uhr STICHPROBEN: MODERNISM REVISITED
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Neue Perspektiven auf moderne Kunst aus dem Iran
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DI, 15.11.2022, 18 Uhr STICHPROBEN: IM TRÜBEN FISCHEN
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Eine kleine Philosophie der List
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MI, 12.10.2022, 18 Uhr STICHPROBEN: VERFÜHRUNG ZUM GUTEN
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Stichproben zum Verhältnis von Ethik und Ästhetik in der Bibel
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DI, 7.6.2022, 18 Uhr STICHPROBEN: ERKENNTNIS JENSEITS VON SPRACHE
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DI, 17.5.2022, 18 Uhr RELATIFS / STICHPROBEN: r ~ v2/a
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Überlegungen zur Quantifizierung impliziten Wissens
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DI, 10.5.2022, 18 Uhr STICHPROBEN: THE FAILURE OF PHILOSOPHY
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Language and cognition between Hegel and Wittgenstein
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DI, 19.4.2022, 18 Uhr STICHPROBEN: POLITICAL USE OF THE NEGATIVE AFFECTS: SHAME, DISGUST, AND ANGER
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DI, 22.3.2022, 18 Uhr ZWISCHEN SCIENCE UND FICTION
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Experimentelle Ökologien in der zeitgenössischen Medienkunst
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DI, 19.10.2021, 18 Uhr STICHPROBEN
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Expertenherrschaft statt Demokratie
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DI, 26.1.2021, 18 Uhr STICHPROBEN: GLAUBEN ALS EPISTEMISCHE HALTUNG
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UND VARIANTE DES IMPLIZITEN WISSENS
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DI, 16.12.2020, 18 Uhr STICHPROBEN: VERFÜHRUNG ZUM GUTEN
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Stichproben zum Verhältnis von Ethik und Ästhetik in der Bibel
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DI, 24.11.2020, 18 Uhr STICHPROBEN: Schichten des praktischen Schließens:
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Logik, Ökonomik und Sozialphilosophie
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DI, 20.10.2020, 18:00 Uhr STICHPROBEN: WITTGENSTEIN, MUSIL, BROCH:
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SYSTEMDENKEN UND SEINE WIDERSPRÜCHE IN WIEN UM 1930
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DI, 7.7.2020, 18:00 Uhr STICHPROBEN: MODELL, PROJEKTION UND WIRKLICHKEIT
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Was wir aus der COVID-19 Krise (im Umgang mit Zahlen) lernen können